2019年 第7期

教育前沿

(5-9)智能化教学——AI时代信息技术与课程教学深度融合 谢忠新

课程领导

(10-16)基于工程素养特色课程群建设 李晞鹏

(17-23)关注学生个性发展,走智慧教育之路——智慧课程的实践与探索 方德平

(24-29)“莲风笛声”校本课程建设:艺术教育综合化的实践研究 韦勇军

(30-36)“阳光少年成长快车”中学心理课程的建设与实施 张依娜

教研现场

(37-42)创智课堂视角下区域小学英语教研实施与课堂建设 黄芳

(43-46)小学低年段英语课堂语境设计思考与实践 姚韵斐;杨柳;刘佳容

(47-51)关注思维品质,提升语用能力 徐宛清

学科探索

(52-61)单元视角下高中英语说明文专题教学设计 姜振骅;邓凌翎;沃维佳;濮晓粹

(62-66)情境化背景下的高中语文命题研究 冯渊

(67-71)高中数学单元作业设计与实施 李家齐

课堂实践

(72-76)基于学习经验获得的整本书阅读——以《西游记》为例 丁圣俊

(77-81)单元教学视角下的微型小说教学路径探索——以《在柏林》为例 赵丽芸

(82-86)单元教学背景下学生学习活动设计——以“认识自己”一课为例 王晓蓉

(87-94)融合STEM理念的初中科学教学实践探索 葛颖倩

(95-99)引导自主探究,培养创新能力——以高中化学选修课程“碘盐中碘含量的测定”为例 冷春波

(100-104)基于幼儿经验准备的集体教学活动设计与实施 王烨

质量评价

(105-109)幼儿园课程领导力评价指标体系的构建 贺蓉

项目研究

(110-114)在中学开设微电影编剧课程的实践与反思 龚金平

(115-120)浅谈中小学校园电影育人的五种形态 刘嘉秋;桑子文;朱丹丹

(121-124)中小学校园电影育人推进工作的思考与建议 桑子文;刘嘉秋;朱丹丹;张杰

教师成长

(125-129)“小学绘本阅读教学设计”培训课程的开发与实践 呼琼霞

“作业设计”专题

(130-135)优化学校作业管理,提高作业应用效果 张新宇;邵骁

(136-141)英国课程作业评价学生综合能力的经验与启示 刘辉

(142-148)提升小学语文作业设计与实施品质 薛峰;张蓉;朱新亚

(149-153)小学数学作业类型的思考 章敏;陈春芳;吴健;黄琰;陈培群

(154-160)小学英语模块作业设计与实施 祁承辉;陆静娴

(-F0002)《上海课程教学研究》征稿启事

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2019年 第9期

教育前沿

(3-5)劳动教育,让孩子拥有幸福生活的能力--于漪谈新时代中小学劳动教育的内涵、意义与推展 焦婧茹;于漪

课程领导

(6-11)小学劳动教育课程的建设与实施 张军瑾

(12-18)“融合人文的科技教育”特色高中的实践探索 周凤林

教研现场

(19-23)用科学大观念指引教学--初中科学主题教研活动案例简述 许萍

(24-26)以“证据与决策”观念引领教学目标的设定与达成 陆叶青

(27-30)用“模型”建构概念进行教学设计与改进 陆蕙

学科探索

(31-34)人工智能教育在初中信息科技课程中的初步探索 顾佳敏

(35-39)兴趣与习惯维度评价观察点的设计方法初探 刘忆婷

项目研究

(40-43)中华优秀传统文化教育课例研究项目研究报告 邹一斌

(44-48)中华优秀传统文化教育学科教学设计通用框架研究报告 曹刚;谢琳;倪

(49-53)中华优秀传统文化教育观课通用框架研究报告 鲍丽倩;於以传

“作业设计” 专题

(54-58)提升初中语文作业设计品质 曹刚

(59-63)初中数学作业分类设计与实施策略 刘达;蔡莉娜

(64-69)初中英语学科典型作业设计与实施 赵尚华

(70-75)初中物理典型作业设计与实施建议 张俊雄;汤清修

(76-80)初中化学作业设计的基本类型与要求 赵冬云;孙勇;徐睿

(-F0002)a《上海课程教学研究》征稿启事

2019年 第10期

教育前沿

(3-9)不忘教研初心,传承嫁衣精神,笃行树人之道—致敬上海教研70年 徐淀芳;赵雪晶

课程领导

(10-14)高中艺术综合主题课程的建构与实践 肖英

(15-19)基于PBL模型的“自然笔记”课程实践探索 陈韶瑾

教研现场

(20-23)核心素养视阈下数据史料在中学历史教学中的应用研究 鲍学红;张史敏

(24-27)数据史料识史,证史路径发微 潘承生

(28-32)中学历史课堂教学中数据史料呈现策略例谈 李诗海;于少华

(33-36)数据史料在高中历史教学中的运用——以“新式教育的发端”为例 严维娜

学科探索

(37-42)衔接单篇与整本书阅读的任务设计与达成标准 朱浩真

(43-47)浅议我国基础教育阶段开展工程教育的价值 唐璐

课堂实践

(48-52)基于情境化、活动化和生活化的小学英语课堂教学探究 陈勇平

(53-59)单元教学设计视角下“三角形的面积”的思考与实践 张琦;冯轶骋

(60-65)以问题解决为特征的小学自然课堂教学设计—以“各种各样的地形”为例 叶洲

项目研究

(66-68)对“创课程”课程目标设计的思考 郭长江

(69-73)“创课程”编写中的支架搭建 费忆凡

(74-78)浅析基于真实情境“创课程”理念下的主题设计——以“寻找石头中的石油”为例 项志红;冯冲;唐逸玲;李斯然

获奖名单

(79-80)“教育信息化时代的课程教学变革”征文获奖名单

(-F0002)《上海课程教学研究》征稿启事